Учредители При поддержке Организаторы Спонсор Интернет-государство учителей
Научно-практическая конференция
Логин:Пароль:
Всероссийский августовский Интернет-педсовет
Секция: "Интернет и образование"
Обсуждение   Программа   Организаторы   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации   Документы   Статьи   Интернет-ресурсы   Чат
Е. В. Кузнецов
Детский образовательный Центр, директор,
г. Красноярск
"Интернет как пространство возможности и актуализации конфликтного потенциала", Л. Н. Цой, О. В. Анисимова, С. Б. Савелова ...
"Дистанционное образование в рамках обсуждений на Всероссийском @вгустовском педсовете - 2004", Н. В. Никуличева ...
"Cлабое звено информатизации школы - это учитель?", Л. А. Шевцова ...
"Сетевые сообщества - основа методики обучения будущего. Как создавать и развивать сообщества", В. П. Федотов ...
"Некоторые педагогические и психологические проблемы", О. В. Анисимова ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении?", Е. В. Дрожжина ...
"Учитель должен прозреть", Е. В. Дрожжина ...
"Учитель информатики - кто он?", Е. В. Дрожжина ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении", И. Н. Енин ...
"Школьный сайт", И. Н. Енин ...
"Почему на 100000 обучившихся в ФИО мы имеем 2000 участников?", Л. А. Зорькина ...
"От сетевого проекта к сетевым сообществам", Л. М. Туранова ...
"Интернет и Толерантность", М. А. Бизяева ...
"Учитель информатики - кто он?", И. Н. Енин ...
"Учитель должен прозреть!", Л. А. Зорькина ...
"Доступность Интернета учителям", В. В. Любезный ...
"Интегрированные уроки - какие они?", В. В. Любезный ...
"Интернет и повышение квалификации учителей", В. В. Любезный ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении", В. В. Любезный ...
"Учитель информатики - кто он?", В. В. Любезный ...
"Школьный сервер", В. В. Любезный ...
Стенограмма Чата: "Кластеризация информационных школьных образовательных пространств"...
КРУГЛЫЙ СТОЛ. Сетевые административно-учебные школьные оболочки, С.В.Косаченко ...

Рубрика: g. Учитель в сети

Тема: Доступность Интернета учителям Версия для печати
Много людей работают для того, чтобы провести виртуальный Интернет- педсовет. А есть ли реальные возможности у обыкновенного учителя в нем участвовать? Имеет ли он достаточный для полноценного участия доступ в Интернет? Что надо сделать, чтобы наши усилия приносили большую пользу?
Автор: Ведущий 
 1 2 3
21. Иванова Надежда Валентиновна, 25 августа 2004 г. 7:44:21 Оценка: 96
17>> Сергей Викторович!Ваше предложение о рассылке по школам материалов АП нахожу полезным, так как не многие учителя (особенно предметники) принимают участие в нём . Более того, по опыту приложения  к газете "Первое Сентября" "Английский язык" целесообразно высылать такой СД персонально активным участникам АП и авторов статей. Во-вторых, полезно было бы поощрять этих "активистов" , чтоб они получили хотя бы моральное удовлетворение и признание в своем школьном коллективе.
22. Иванова Надежда Валентиновна, 25 августа 2004 г. 7:55:31 Оценка: 172
2>> Татьяна Васильевна! Имено так я и думаю: педсовет должен не заканчиваться, а начинаться в августе. Хорошо бы делать его действующим весь учебный год, чтобы можно было возвращаться к проблемам и отслеживать их развитие. И хочется верить, что в ходе такого неформального обсуждения возникнут профессиональные или личные контакты единомышленников.
1>> Возможно, администрация и не прислушается к нашему "крику души", но идеи, рождённые в ходе обсуждений исходят от конкретного учителя \-практика, а посему они имеют практическую ценность для других практиков. Показательно, "посидев" только один день в секции "Информатика и образование", я начала пересмотрела свою статью об использовании ИКТ в преподавании английского языка и разместила её на сайте АП.
23. Савинков Сергей Иванович, 26 августа 2004 г. 9:30:13 Оценка: 65
При наличии определнных традиций участия педагогов в интернет-педсовете, интерес к нему возрастет в значительной степени. появляется дополнительная возможность поделиться накопленным опытом и получить необходимую для себя информацию.
24. Лежнина Марина Александровна, 27 августа 2004 г. 10:24:34 Оценка: 59
Первый раз учавствую в интернет-педсовете, ощущения совершенно фантастические.
Есть интернет дома, но никогда не учавствовала в обсуждениях, чатах и сетевых проектах, хотя в этом году планировала участие в проекте. Я читала статьи, обсуждения, учавствовала в форумах. Хочется сказать спасибо организаторам.
25. Цой Любовь Николаевна, 28 августа 2004 г. 9:30:36 Оценка: нет
Добрый день, участники дискуссии.
Мне тоже кажется, что с августовского педсовета должны наичнаться новые проекты и подводиться итоги начатых проектов. Тогда будет преемственность и логика развития не только  проектов, но и коммуникации между учителями и специалистами по поводу проектов.
Я бы предлождила начать проект виртуальные беседы с интересными людьми (специалистами) для учителей и школьников на разные темы.
И чтобы это время знала вся Россия, следя за вопросами и ответами,размышляя со стороны, даже не будучи участниками дискуссии.
Я лично готова  начать первую такую беседу  по специализации "Конфликтология"  на тему: -"Конфликты в школе" в оргдеятельностном режиме. То есть с проблематизацией и другими формами работы по осмыслению ситуации. Примерно то, что было у нас на ГУру, но немного помяче:-))))
Учителя могли бы учиться в процессе и подключаться к дискуссии,.
Цель таких бесед повысить уровень занний в других областях, не связанных конкретно с предметами.
Это может быть в плане ГУру на 2004-2005 уч. виртуальный год, а через год мы к АП подведем итоги.
26. Galagan Sergei Igorevich, 29 августа 2004 г. 12:47:28 Оценка: нет
Любовь Николаевна предложила очень важную мысль, начинать и подводить итоги начатых проектов именно на @педсовете!
В чем привлекательность?
1. Концентрированная информация о будущих проектах.
2. Будет возможность составить план участия в проектах школы уже в августе- сентябре, а не искать предложения по разным сайтам в течении года... Кстати все ценное в найденом для информатиков  я выкладываю в форум.
http://school.edu.ru/boards.asp?tmpl=threads&;ob_no=14382
3. Возможность сравнения итогов для потенциальных участников, аналитика по проектам в одном месте
4. Выработка общих подходов и идей в коммуникации авторов проектов.
---
Пожалуй, я поддержу эту идею в проектах дистанционных обучающих олимпиад РЦ СЗАО г.Москвы http://www.rcsz.ru

27. Galagan Sergei Igorevich, 29 августа 2004 г. 13:22:44 Оценка: 98
О доступности интернета.
На уровне лозунга, учитель должен иметь бесплатный свободный доступ в интернет.
Учитель информатики просто _обязан_ иметь доступ в интернет.
Не вижу необходимости аргументировать, каждому здесь понятно, почему.
Но доступ это услуга, это  товар!
За товар надо платить.
Лучший вариант - централизованно организовать  услугу школам в регионе. Ресурсные центры ИТ вполне справляются с разграничением доступа для школ и отдельных категорий пользователей.
Как показывает практика это значительно дешевле, продуктивнее и качественнее, чем морочить директорам голову заставляя тем или иным способом находить средства на далеко не очевидную для многих них "пользу".
---
Из своего опыта могу предложить путь подключения себя и школы к интернет через местную сеть выполняя для них бесплатно определенные услуги(начиная с размещения оборудования), в основе которых вполне оправданная надежда компании на то, что посещая свободно ее узел на котором расположены и нужные школе ресурсы(фильмы, фрагменты образовательных сайтов и т.д.) ученики станут клиентами сети. Так и происходит, но  совсем не массово... Конкуренция весьма существенная, а отсутствие у гимназии четко географически определенного
региона оказывает медвежью услугу в этом начинании. Но... возможно с внедрением и размещением школьной интернет оболочки на сайте провайдера отношение несколько изменится...
Характерна и очень динамично меняющаяся ситуация в самих мелких телекоммуникауионных компаниях... Открыаваются, закрываются, меняются в названии они иногда по три раза в год..., не говоря о смене менеджеров и техников... Выручают официальные долгосрочные договора, родители и местная администрация.
---
Простейший и весьма действенный фактор дать всем школам( и активу методистов) доступ к электронной почте с сайта РЦ. Затраты просто смешные, окупаются даже экономией бумаги на рассылке документов в электронном виде, а польза для проектной деятельности, управленческой деятельности Управления, просто своевременном и полноценном информировании о планах и событиях неовозможно переоценить!
28. Завьялова Лариса Михайловна, 30 августа 2004 г. 12:12:20 Оценка: нет
Хочу вернуться к точкам открытого доступа.
Я думаю, что организация таких точек - это мощный стимул дальнейшего использования возможностей Интернет педагогами.
Обязательно должна появиться тема, где мы можем предъявить свой взглядна то, что происходило в наших точках доступа, что было интересного, какие были находки. Я думаю, что то, что 30 августа роль соведущих секции "Начальная школа" была предоставлена педагогам школы сада 191 г.Ярославля, и это стало возможно благодаря точке открытого доступа в Ярославском Центре телекоммуникаций, это очень интересное, качественно новое событие.
 1 2 3

Добавить сообщение:

Ваше имя:
E-mail:
Введите код:
Защитный код
Сообщение:
Осталось: 7500 символов.

Обсуждение   Программа   Организаторы   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации   Документы   Статьи   Интернет-ресурсы   Чат
2004 - 2018 @ АНО "Компьютер и дети"
e-mail: webmaster@intergu.ru