Учредители При поддержке Организаторы Спонсор Интернет-государство учителей
Научно-практическая конференция
Логин:Пароль:
Всероссийский августовский Интернет-педсовет
Секция: "Интернет и образование"
Обсуждение   Программа   Организаторы   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации   Документы   Статьи   Интернет-ресурсы   Чат
Е. В. Кузнецов
Детский образовательный Центр, директор,
г. Красноярск
"Интернет как пространство возможности и актуализации конфликтного потенциала", Л. Н. Цой, О. В. Анисимова, С. Б. Савелова ...
"Дистанционное образование в рамках обсуждений на Всероссийском @вгустовском педсовете - 2004", Н. В. Никуличева ...
"Cлабое звено информатизации школы - это учитель?", Л. А. Шевцова ...
"Сетевые сообщества - основа методики обучения будущего. Как создавать и развивать сообщества", В. П. Федотов ...
"Некоторые педагогические и психологические проблемы", О. В. Анисимова ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении?", Е. В. Дрожжина ...
"Учитель должен прозреть", Е. В. Дрожжина ...
"Учитель информатики - кто он?", Е. В. Дрожжина ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении", И. Н. Енин ...
"Школьный сайт", И. Н. Енин ...
"Почему на 100000 обучившихся в ФИО мы имеем 2000 участников?", Л. А. Зорькина ...
"От сетевого проекта к сетевым сообществам", Л. М. Туранова ...
"Интернет и Толерантность", М. А. Бизяева ...
"Учитель информатики - кто он?", И. Н. Енин ...
"Учитель должен прозреть!", Л. А. Зорькина ...
"Доступность Интернета учителям", В. В. Любезный ...
"Интегрированные уроки - какие они?", В. В. Любезный ...
"Интернет и повышение квалификации учителей", В. В. Любезный ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении", В. В. Любезный ...
"Учитель информатики - кто он?", В. В. Любезный ...
"Школьный сервер", В. В. Любезный ...
Стенограмма Чата: "Кластеризация информационных школьных образовательных пространств"...
КРУГЛЫЙ СТОЛ. Сетевые административно-учебные школьные оболочки, С.В.Косаченко ...

Рубрика: f. Повышение квалификации учителя и интернет

Тема: Интернет и повышение квалификации учителей. Версия для печати
Мои мысли по поводу использования возможностей интернета, и не только, изложены в статье. Она - результат обсуждения на форуме реальной и крайне важной проблемы.
Приглашаю к обсуждению.
Автор: Рождественская Людмила Викторовна  Статья
 1 2 3 4 5 6 7
1. Мочнева Лариса В., 23 августа 2004 г. 7:51:58 Оценка: 260
Мы все время забываем о том, что учитель - это тоже человек. И как любой человек, учитель имеет свой определенный характер, темперамент. Один - скромный, неразговорчивый. Ему хватает общения на уроке. Другой - экстраверт, ему надо, чтобы все его услышали, вступили в полемику. Не нужно строить всех по ранжиру, обязывать учителя "расти" над собой. Если он почувствует необходимость в приобретении новых знаний (вот тут-то и надо думать о проблеме создания такой ситуации, когда эта необходимость возникнет), он пойдет и на курсы осознанно, а не по плану - раз в пять лет, для галочки в аттестационном плане, и в Инет залезет...
2. Рождественская Людмила Викторовна, 23 августа 2004 г. 8:14:24 Оценка: 356
>>>Если он почувствует необходимость в приобретении новых знаний (вот тут-то и надо думать о проблеме создания такой ситуации, когда эта необходимость возникнет), он пойдет и на курсы осознанно,
---------------------
3. Лавров Олег Александрович, 23 августа 2004 г. 10:09:50 Оценка: 128
. . . . .

Людмила Викторовна!

В статье изложены "концентуальные" проблемы и вопросы. С большинством из которых согласен и встречаю их проявления давно, если не всегда. У меня к вам вопрос вот какой. Дискуссия открыта и статья представлена в разделе "повышение квалификациии и интернет", т.о подразуменвается рассмотрение взаимовлияния и логической (семантической, процессной) связи термов "квалификация" и "интернет". А вот этого я и не увидел. Кроме ссылки на интернет форум государства учителей :)


Вопросы:Как вы видите "рзрешение" обозначенных вами проблем? Интернет как средство их разрешения? Интернет как "двигатель" изменений миропонимания учителя? Или как кое-где писано "интернет, меняющий смысл жизни"!?


Спасибо, с уважением, Олег Лавров . . . . .
4. Федотов Валерий Павлович, 23 августа 2004 г. 10:28:34 Оценка: 155
2>> Слишком много учителей, квалификация которых никак не соответствует современным требованиям.
- Но все ли это понимают? И что делать: указать, подсказать или ждать, пока "созреют" сами?
5. Рождественская Людмила Викторовна, 23 августа 2004 г. 11:44:11 Оценка: 192
>>>Вопросы:Как вы видите "рзрешение" обозначенных вами проблем? Интернет как средство их разрешения? Интернет как "двигатель" изменений миропонимания учителя? Или как кое-где писано "интернет, меняющий смысл жизни"!?
-----------------------
Олег Александрович, спасибо за вопросы!
На смысл жизни не замахиваясь, поясню, что цель статьи - проблематизация всех заинтересованных и актуализация наличных, так сказать, разлитых, представлений о проблеме.
Как Вы поняли из статьи, она появилась в результате обобщения материалов профессионального форума. Если еще и следили за ходом дискуссии, то могли увидеть, что предпринята попытка построить содержательное обсуждение проблемы обучения учителей. И на сколько она удается....
Построение и удержание со-держательной коммуникации и есть на сегодня задача создания реального "двигателя" интернета.
Поэтому, да - вижу задачу в том, чтобы способствовать обустроенному ПРОСТРАНСТВУ в сети где%
Будет происходить реальная работа по различению и обобщению понятий, связанных с профессиоанльными средствами деятельности учителя;
Будет создана возможность консультирования учителей специалистами в совместной работе над коллективным запросом на обучение;
В общих чертах - вот так..

Эту конкретную задачу можно пытаться решить уже сейчас на тех площадках, которые уже созданы, таких, как учительское Интернет- государство. Если у Вас есть другие идеи - поделитесь пожалуйста..
6. Лавров Олег Александрович, 23 августа 2004 г. 13:13:47 Оценка: 148
. . . .
Людмила Викторовна,

собственно я повторю то, что уже предлагал на Гуру
- постоянно действующий Интергу.ру "государственный виртуальный университет"
- газета (еженедельник), журнал (квартал)... и то и другое как случайном доступе, так и с "подпиской"

И там, и "там" основой, основными разделами должны быть "самоучение" и "рост" учителя. Добиться "равнопризнания" виртуального обучения в университете и ИПК, вот задача Президента государства ИнтерГУ. С учетом планируемой Академии Гос-ва, строится функционально полная система обучения учителя. И конечно, создание этого совместно с площадкой ГУ консалтинговый центр "вопрос-ответ" (который уже существует).

Однако, ваши вопросы в статье шире, они касаются ментального мотора учителя. Как его запустить? Пока, только либо "самохотение", либо "принуждение" (как требование к квалификации). Второе, как видим не работает. И не смотря на требование времени.

Страх увольнения за несоответствие требованиям дня?
Страх безработицы в эпоху недостатка учителей?  

Другой вариант, связан внедрением "динамических" программ обучения, в которых "классичекая" (консервативная часть) дополнена "мобильной, изменяемой ежегодно. В этом случае, учитель должен ежегодно изменяться, те учиться...
Это может заставить его записаться в Университет, стоимость обучения в котором, не должна превышать 1 гурик.

С уважением, Олег Лавров




-  
7. Анисимова Ольга Владимировна, 23 августа 2004 г. 19:46:26 Оценка: 246
>Это может заставить его записаться в Университет, стоимость обучения в котором, не должна превышать 1 гурик.
Или помочь может информация о бесплатных курсах. Которые, например, проводит ФИО в Московском центре, дистантно.
Или новый адрес intuit.ru, для информатиков.
8. Дедюлькина Татьяна Васильевна, 23 августа 2004 г. 20:35:46 Оценка: 122
На 6. Хочу Университет!
>Страх увольнения за несоответствие требованиям дня?
Страх безработицы в эпоху недостатка учителей?
9. Ведущий, 24 августа 2004 г. 5:59:01 Оценка: нет
Уважаемая Людмила Викторовна, огромное спасибо Вам за вашу статью, размещенную на этом форуме. Содержание её очень актуально и правильно, и обидно до слёз, что это и есть правда. Может быть действительно сетевые взаимодействия позволят, как вы считаете, изменить данную ситуацию закрытости и отчужденности для отдельно взятых педагогов, но вряд ли что-то изменит в массштабах одной конкретной школы.
10. Ведущий, 24 августа 2004 г. 6:24:16 Оценка: нет
Каждый сам кузнец своего счастья, и я думаю, что кто захочет учиться - тот найдет где и как. Уж по крайней мере теперь, когда есть ГУРУ. Если раньше учителю "выпроситься" на курсы было проблематично(Как столько времени не будет вестись предмет! Как закрыть в расписании столько уроков!), то сейчас инет предлагает массу способов повысить квалификацию - университеты заочно (по инету) выучат чему угодно, только оплати. А вот хотят ли учителя учиться - это действительно болезненный вопрос. Страх перед компьютером, страх за свой авторитет, больное самолюбие - вот и сидит учитель в своем классе десятилетиями, чиркает мелом по доске, показывает пожелтевшие от времени плакаты. Наша "закрытость", закомплексованость - как бы кто не подумал что Я этого не знаю, что Я как дурак буду перед ЭТИМ КОМПЬЮТЕРОМ сидеть - вот наши враги. Вылечим свое самолюбие - и можно учиться. Почему если врачу сказано - исцелися сам, мы, учителя, не сможем научиться. А перед ГУРУ - снимаю шляпу. Спасибо.







 1 2 3 4 5 6 7

Добавить сообщение:

Ваше имя:
E-mail:
Введите код:
Защитный код
Сообщение:
Осталось: 7500 символов.

Обсуждение   Программа   Организаторы   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации   Документы   Статьи   Интернет-ресурсы   Чат
2004 - 2019 @ АНО "Компьютер и дети"
e-mail: webmaster@intergu.ru