Учредители При поддержке Организаторы Спонсор Интернет-государство учителей
Научно-практическая конференция
Логин:Пароль:
Всероссийский августовский Интернет-педсовет
Секция: "Интернет и образование"
Обсуждение   Программа   Организаторы   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации   Документы   Статьи   Интернет-ресурсы   Чат
Е. В. Кузнецов
Детский образовательный Центр, директор,
г. Красноярск
"Интернет как пространство возможности и актуализации конфликтного потенциала", Л. Н. Цой, О. В. Анисимова, С. Б. Савелова ...
"Дистанционное образование в рамках обсуждений на Всероссийском @вгустовском педсовете - 2004", Н. В. Никуличева ...
"Cлабое звено информатизации школы - это учитель?", Л. А. Шевцова ...
"Сетевые сообщества - основа методики обучения будущего. Как создавать и развивать сообщества", В. П. Федотов ...
"Некоторые педагогические и психологические проблемы", О. В. Анисимова ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении?", Е. В. Дрожжина ...
"Учитель должен прозреть", Е. В. Дрожжина ...
"Учитель информатики - кто он?", Е. В. Дрожжина ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении", И. Н. Енин ...
"Школьный сайт", И. Н. Енин ...
"Почему на 100000 обучившихся в ФИО мы имеем 2000 участников?", Л. А. Зорькина ...
"От сетевого проекта к сетевым сообществам", Л. М. Туранова ...
"Интернет и Толерантность", М. А. Бизяева ...
"Учитель информатики - кто он?", И. Н. Енин ...
"Учитель должен прозреть!", Л. А. Зорькина ...
"Доступность Интернета учителям", В. В. Любезный ...
"Интегрированные уроки - какие они?", В. В. Любезный ...
"Интернет и повышение квалификации учителей", В. В. Любезный ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении", В. В. Любезный ...
"Учитель информатики - кто он?", В. В. Любезный ...
"Школьный сервер", В. В. Любезный ...
Стенограмма Чата: "Кластеризация информационных школьных образовательных пространств"...
КРУГЛЫЙ СТОЛ. Сетевые административно-учебные школьные оболочки, С.В.Косаченко ...

Рубрика: k. Интернет и толерантность

Тема: Интернет как пространство возможности и актуализации конфликтного потенциала. Версия для печати
Статья содержит анализ дискуссий учителей на ГУРУ и пытается оценить причины их вызывающие.
Автор: Анисимова Ольга Владимировна  Статья
 1 2
11. Рождественская Людмила Викторовна, 26 августа 2004 г. 20:59:52 Оценка: 99
Для содержательного конфликта нужна та самая включенность и длительный временной интервал для разворачивания конфликта. Впопыхах, стараясь только выплеснуть свое, не то, что дискуссию, но и обмен мнениями не организуешь...
12. Цой Любовь Николаевна, 28 августа 2004 г. 9:12:13 Оценка: 98
Добрый день, участники дискуссии. Мне представляется, что августовский педсовет должен решать множество задач как  прикладного, так и методического характера.
О теоретических я умолчу, так как АП не тот  формат.
А что если мы с вами в этой теме сформулируем задачи перед российскими конфликтологами, осмысление и решение которых поможет учителям конструктивно работать с конфликтами не только на уроках, но и в пед.коллективах, где в основном работают женщины. Мне кажется, что  каждый из нас мог бы сделать свой авторский заказ для конкретного региона, города, школы или авторского проекта.
А по окончании АП-2004, мы вынесем  нашу программу, как результат работы всех участников темы.
13. "Редюхин RisC.Net Владислав", 28 августа 2004 г. 23:16:13 Оценка: 100
За последние четыре месяца мы ("Концепт") проделали исследовательскую работу в одном из Федеральных Министерств. Оказалось, что 99% конфликтов возникает из-за недостатков в управлении. Не знаю как в реальной жизни, где сплошь и рядом только коммунальные конфликты - разбираться-то в ситуации некогда, вот из искры и возникает война...
----
Что до виртуала, то уверен, что там на содержательные конфликты не выйдещь, так и будет плодиться коммуналка. Причина - отсутствие собственности, позиции (рефлексии и самоопределения) и рисков. Это будет возникать только в сетевых сообществах, которые невозможны, потому, что нет сетевых проектов, которые не возникают, потому, что отсутстуют социальные проекты, которые не умеют делать школьные учителя, потому что Закон об образовании 93-го года отрезал школу от социума... Приехали
----
Посмотрим на Закон-2:=))


14. Potter M V, 29 августа 2004 г. 0:22:18 Оценка: 47
Уважаемый Владислав Иванович!
Чем конкретно закон об образовании отрезал школу от общества? чем теперь закон-2 может ее привязать обратно?
15. Бизяева Мария Арсентьевна, 29 августа 2004 г. 0:23:13 Оценка: 1
Прочитала предложенную статью. Хотелось бы уточнить, каким образом "Интернет может выполнить диагностическую роль, так как поставить диагноз ситуации учителя - значит найти верный путь к тому, какие проекты нужны, и какие изменения в его деятельности действительно необходимы".
Лично я, идя на Интернет-педсовет преследовала одну цель - окончательно разобраться с этим непонятным словом "толерантность". К тому же, хотелось выяснить, какой из двух проектов интересен, а какой -нет.
Прошу помочь в игре слов.

16. Цой Любовь Николаевна, 29 августа 2004 г. 0:52:48 Оценка: 198
15.Бизяева Мария Арсентьевна.
>>Хотелось бы уточнить, каким образом "Интернет может выполнить диагностическую роль, так как поставить диагноз ситуации учителя - значит найти верный путь к тому, какие проекты нужны, и какие изменения в его деятельности действительно необходимы".>>
Многие учителя просят помощи для осмысления  некоторых ситуаций в своей деятельности. Но рекомендации в таких случаях могут быть формальные и общие.А вот провести диагоностику по интернету,это значит ухватить некоторые аспекты в сознании учителя и выявить ошибки в размышлении или недостаток знаний, отсутствие которых не позволяет  учителю действовать конструктивно в реальной конфликтной ситуации.  
17. Galagan Sergei Igorevich, 29 августа 2004 г. 20:06:14 Оценка: 59
НА 16.
Выявлять ошибки у реальных людей не совсем корректно в открытом конфликте, в интернет. Это скорее демонстрация возможностей инструмента исследователя от науки, от конфликтолога самодемонстрация, иногда самоупоение собственной мнимой, не очевидной окружающим образованность, интеллектом, чем реальная польза конфликтующим сторонам и ситуации, коммуникации. Помощь должна быть востребована, заказана, признана "помощующимся" ;-) , иначе такая помощь - "пустое место" для субъекта...
18. Цой Любовь Николаевна, 29 августа 2004 г. 23:09:13 Оценка: 198
17.Galagan Sergei Igorevich.
>>Выявлять ошибки у реальных людей не совсем корректно в открытом конфликте, в интернет>>
Почему не корректно фиксировать ошибки в логике или несостоятельность тезиса у учителя в дискуссии на ГУру?
Я считаю, что  это не только необходимо, но и важно, чтобы учитель смог увидеть, что в  его рассуждении есть существенные ошибки, которые оказывают не самое лучшее влияние на его деятельность и на коммуникацию в профессиональной среде.
>>Это скорее демонстрация возможностей инструмента исследователя от науки, от конфликтолога самодемонстрация, иногда самоупоение собственной мнимой, не очевидной окружающим образованность, интеллектом, чем реальная польза конфликтующим сторонам и ситуации, коммуникации.>>
ТО, что Вы перечислили - это ваш субъективный рассказ, а не объективный факт. Фактом является то, что Вы считаете неприличным выявлять фиксировать ошибки в расуждении, а я считаю это очень важным в дискуссии. Я была бы благодарна, если бы мне на это указывали и не важно в какой форме. Форма не суть важна, если содержательно показана и доказана интелектуальная ошибка.Неужели Вы считаете, что  ваш вышеобозначенный текст в адрес конфликтолога может быть серъезно кем-то воспринят:-)))))))
>>Помощь должна быть востребована, заказана, признана "помощующимся" ;-) , иначе такая помощь - "пустое место" для субъекта...>>
Так это смотря какая помощь. В дискуссии помощь никому не нужна, нужно тему развивать, выявляя по ходу ошибки в рассуждениях. В реальности, никто  этого делать не будет, слишком большое  и дорогое это удовольствие для субъекта образования - "учителя". А в интернете еще находятся те, кто  способен это делать.
Если есть  что демонстрировать, то участники дискуссии демонстрируют.  И в этом я лично не вижу ничего предрассудительного, в отличие от Вас.
Кстати, как Вы думаете, а что  Вы сейчас продемонстрировали?
А то, что конфликты на ГУру лично с вашим участием каждый раз  скатываются в коммуналку - это ваша проблема, а не моя. У меня лично с Вами нет конфликта, так как  даже предмет не обнаруживается. Коммунальный конфликт мне не интересен.
К сожжалению, для конфликта со мной, Вы еще не дозрели:-)))))))))
 1 2

Добавить сообщение:

Ваше имя:
E-mail:
Введите код:
Защитный код
Сообщение:
Осталось: 7500 символов.

Обсуждение   Программа   Организаторы   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации   Документы   Статьи   Интернет-ресурсы   Чат
2004 - 2018 @ АНО "Компьютер и дети"
e-mail: webmaster@intergu.ru