Учредители При поддержке Организаторы Спонсор Интернет-государство учителей
Научно-практическая конференция
Логин:Пароль:
Всероссийский августовский Интернет-педсовет
Секция: "Интернет и образование"
Обсуждение   Программа   Организаторы   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации   Документы   Статьи   Интернет-ресурсы   Чат
Е. В. Кузнецов
Детский образовательный Центр, директор,
г. Красноярск
"Интернет как пространство возможности и актуализации конфликтного потенциала", Л. Н. Цой, О. В. Анисимова, С. Б. Савелова ...
"Дистанционное образование в рамках обсуждений на Всероссийском @вгустовском педсовете - 2004", Н. В. Никуличева ...
"Cлабое звено информатизации школы - это учитель?", Л. А. Шевцова ...
"Сетевые сообщества - основа методики обучения будущего. Как создавать и развивать сообщества", В. П. Федотов ...
"Некоторые педагогические и психологические проблемы", О. В. Анисимова ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении?", Е. В. Дрожжина ...
"Учитель должен прозреть", Е. В. Дрожжина ...
"Учитель информатики - кто он?", Е. В. Дрожжина ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении", И. Н. Енин ...
"Школьный сайт", И. Н. Енин ...
"Почему на 100000 обучившихся в ФИО мы имеем 2000 участников?", Л. А. Зорькина ...
"От сетевого проекта к сетевым сообществам", Л. М. Туранова ...
"Интернет и Толерантность", М. А. Бизяева ...
"Учитель информатики - кто он?", И. Н. Енин ...
"Учитель должен прозреть!", Л. А. Зорькина ...
"Доступность Интернета учителям", В. В. Любезный ...
"Интегрированные уроки - какие они?", В. В. Любезный ...
"Интернет и повышение квалификации учителей", В. В. Любезный ...
"Как Вы представляете использование Интернет-технологии в школьном обучении", В. В. Любезный ...
"Учитель информатики - кто он?", В. В. Любезный ...
"Школьный сервер", В. В. Любезный ...
Стенограмма Чата: "Кластеризация информационных школьных образовательных пространств"...
КРУГЛЫЙ СТОЛ. Сетевые административно-учебные школьные оболочки, С.В.Косаченко ...

Рубрика: l. Интернет и дифференцированный подход к обучению

Тема: Интернет для углубленного изучения предмета. Версия для печати
Статья написана студентом второкурсником, участником международных олимпиад по математике и информатике. Сравнивает возможности интернет и книги.
Автор: Анисимова Ольга Владимировна  Статья
 1 2
11. Иванова Надежда Валентиновна, 25 августа 2004 г. 7:25:36 Оценка: 45
>> согласна, что Интернет стал уже анстолько привычен в российской действительности, что его следует просто разумно и к месту использовать в организованном и самостоятельном процессе обучения/ изучения предметов (не обязательно только углублённых).
3>> Действительно, основная функция Интернета - соединять людей, разделённых расстояниями, посредством общения и создавать среду для обмена мнениями и опытом.
>>> Лично я начала использование ИКТ в преподавании английского языка в классах с углублённым изучением предмета. В таких классах благоприятнее работа такого рода, так как, во-первых, есть дополнительных к базисному плану часы. Во.вторых, такие дети в большинстве случаев мотивированы на предмет. В-третьих, уровень обученности этих детей выше и необходим определённый "вызов" - трудность, которую бы им пришлось преодолевать. Уроки и домашние задания с применением ИКТ являются именно такой преградой для них.
12. Galagan Sergei Igorevich, 25 августа 2004 г. 22:10:41 Оценка: 99
Что лучше принести на урок в 5-м классе 10 иилюстрированных энциклопедий для детского возраста и попросить составить неблолшой обзор, например "Русские математики" или поискать информацию в интернете? Разница в том, что в первом случае можем и не найти, как книг так и русских... Так ли мы хорошо освоили простые и надежные бумажные носители? С удивленим и скорбю наблюдаю богатейшую школьную библиотеку  дети то и не заходят! Только за заданой книгой да в шахматы поиграть, тишина...
Нет, интернет в библиотеке как воздух нужен! Даже для cовременной атмосферы.
Есть и обратная тенденция. многие авторы материалов выставив их в интернет совешенствуют по отзывам и издают книги, которые после первого бума продаж опять идут в интернет...

Рассуждать что лучше или хуже - бесполезно. Все очень зависит от конкретной цели занятия, условий, обеспеченности техникой...

Если все самое самое, то есть смысл даже некоторые книги вводить в сервер и  так ими пользоваться на уроке, особенно иллюстрированные, дорогие, редкие, а то и учебники! Расркасьте текст сложной страницы и выведите на экран - объясните, иногда легче запоминается, особенно при раскраске черно-белых схем.
 1 2

Добавить сообщение:

Ваше имя:
E-mail:
Введите код:
Защитный код
Сообщение:
Осталось: 7500 символов.

Обсуждение   Программа   Организаторы   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации   Документы   Статьи   Интернет-ресурсы   Чат
2004 - 2018 @ АНО "Компьютер и дети"
e-mail: webmaster@intergu.ru